Kekemelik Forum

Şekil1 :Yazmak, Tiklamak Ve İzlemek, Ortalama Bi̇r Çocuğun Gününde Artan Sayida Saati̇ İşgal Eder. Ancak Beyi̇n Araştirmalari, Elle Yazmanin İnsanlarin Daha İyi̇ Hatirlamasina Ve Daha Fazla Öğrenmesi̇ne Yardimci Olduğunu Gösteri̇yor

NTNU'dan Profesör Audrey van der Meer, çocukların en az bir el yazısı eğitimi almalarını sağlamak için ulusal yönergelerin uygulanması gerektiğine inanıyor.
Çeşitli araştırmalardan elde edilen sonuçlar, hem çocukların hem de yetişkinlerin elle yazarken daha fazla öğrendiklerini ve daha iyi hatırladıklarını göstermiştir.
Şimdi başka bir çalışma da aynı şeyi doğruluyor: klavye kullanımı yerine el yazısını seçmek, en iyi öğrenme ve hafızayı sağlıyor.
Van der Meer ve meslektaşları bunu ilk olarak 2017'de ve şimdi 2020'de olmak üzere birkaç kez araştırdı.
2017 yılında 20 öğrencinin beyin aktivitesini inceledi. Şimdi on iki genç yetişkin ve on iki çocukta beyin aktivitesini incelediği bir çalışma yayınladı.
Bu, çocuklar ilk kez böyle bir çalışmaya katılıyor.
Her iki çalışma da beyin dalgası aktivitesini izlemek ve kaydetmek için bir EEG kullanılarak gerçekleştirildi. Katılımcılar 250'den fazla elektrot takılı bir başlık taktılar.

Beyin aktif olduğunda elektriksel uyarılar üretir. Elektrotlardaki sensörler çok hassastır ve beyinde gerçekleşen elektriksel aktiviteyi algılar.
El yazısı beyne anıları asmak için daha fazla kanca sağlar
Her inceleme kişi başı 45 dakika sürdü ve araştırmacılar saniyede 500 veri puanı aldı.
Sonuçlar, hem genç yetişkinlerde hem de çocuklarda beynin elle yazarken klavyeye yazmaya göre çok daha aktif olduğunu gösterdi.
"Kalem ve kağıt kullanımı, beyne anılarınızı asması için daha fazla 'kanca' verir. El ile yazmak, beynin sensörimotor kısımlarında çok daha fazla aktivite yaratır. Kaleme kağıda basıp görerek birçok duyu harekete geçirilir. Yazdığınız mektuplar ve yazarken çıkardığınız sesi duyuyorlar. Bu duyu deneyimleri beynin farklı bölümleri arasında iletişim kurar ve beyni öğrenmeye açar. Hem daha iyi öğreniriz hem de daha iyi hatırlarız, "diyor Van der Meer.
Kendisinin ve başkalarının çalışmalarının, özellikle okulda çocukların erken yaşta resim çizmeye ve yazmaya zorlanmasının önemini vurguladığına inanıyor.
Günümüzün dijital gerçekliği, yazma, dokunma ve ekran başında kalma süresinin çocukların ve ergenlerin günlük yaşamlarının büyük bir parçası olduğudur.
AB'deki 19 ülkede yapılan bir anket, Norveçli çocukların ve gençlerin en çok çevrimiçi ortamda vakit geçirdiğini gösteriyor. Akıllı telefon sürekli bir arkadaştır ve onu yakından takip eden bilgisayar ve tablet.
https: / / www. lse. AC. uk / media-and-communication / assets / belgeler / araştırma / eu-kids-çevrimiçi / raporlar / EU-Kids-Online-2020-10Feb2020. pdf
Anket, 9-16 yaş arasındaki Norveçli çocukların her gün neredeyse dört saatini internette geçirdiğini ve bu rakamın 2010'dan bu yana iki katına çıktığını gösteriyor.

Çocukların bir ekranın önünde geçirdikleri boş zaman, artık okulların dijital öğrenmeye verdiği önemi artırıyor.
Van der Meer, dijital öğrenmenin birçok olumlu yönü olduğunu düşünüyor, ancak el yazısı eğitimini teşvik ediyor.
Meer, "Son birkaç yılın gelişimi göz önüne alındığında, bir veya daha fazla neslin elle yazma yeteneğini kaybetme riskiyle karşı karşıyayız. Araştırmamız ve diğerlerinin araştırması, bunun artan dijital faaliyetin çok talihsiz bir sonucu olacağını gösteriyor" diyor Meer.
Çocukların en azından asgari el yazısı eğitimi almalarını sağlayacak ulusal yönergelerin uygulanması gerektiğine inanıyor.
Van der Meer, "Norveç'teki bazı okullar tamamen dijital hale geldi ve el yazısı eğitimini tamamen atladı. Finlandiya okulları Norveç'tekinden daha fazla dijitalleştirildi. Çok az okul el yazısı eğitimi veriyor," diyor Van der Meer.
Okulda el yazısı veya klavye kullanımıyla ilgili tartışmada, bazı öğretmenler klavyelerin çocuklar için daha az hayal kırıklığı yarattığına inanıyor. Çocukların daha uzun metinleri daha erken yazabileceklerini ve klavye ile daha fazla ustalık yaşadıkları için yazmaya daha motive olduklarını belirtiyorlar.

"El ile yazmayı öğrenmek biraz daha yavaş bir süreçtir, ancak çocukların elle yazmayı öğrenmenin yorucu aşamasından geçmeleri önemlidir. Karmaşık el hareketleri ve harflerin şekli çeşitli şekillerde faydalıdır. Klavye kullanıyorsanız , her harf için aynı hareketi kullanırsınız.Elle yazmak, ince motor becerilerinizin ve duyularınızın kontrolünü gerektirir. Beyni olabildiğince sık bir şekilde öğrenme durumuna getirmek önemlidir. Bir deneme yazmak için klavye kullanırdım, ama ben Van der Meer, "Bir ders sırasında elle not alırdım" diyor.
"Beyin binlerce yıl içinde gelişti. Harekete geçebilecek ve uygun davranışları izleyebilecek şekilde gelişti. Beynin mümkün olan en iyi şekilde gelişmesi için, onu en iyi olduğu şekilde kullanmalıyız. İhtiyacımız var. otantik bir hayat yaşamak için. Tüm duyularımızı kullanmalı, dışarıda olmalı, her türlü havayı tecrübe etmeli ve diğer insanlarla tanışmalıyız. Beynimize meydan okumazsak, tam potansiyeline ulaşamaz. Bu da okulu etkileyebilir. performans, "diyor Van der Meer.
Kaynak: 
Sınıfta Öğrenmek İçin El Yazısının Daktiloya Göre Önemi: 12 Yaşındaki Çocuklar ve Genç Yetişkinler İçin Yüksek Yoğunluklu Bir EEG Çalışması.
Eva Ose Askvik, FR (Ruud) van der Weel ve Audrey LH van der Meer. Ön. Psychol., 28 Temmuz 2020 | https: / / doi. org / 10. 3389 / fpsyg. 2020. 01810
https://www.eurekalert.org/pub_releases/...100120.php

Not:Kekemelik üzerine çocuklarda yapılan eski bir araştırmaya göre  "sensorimotor korteksin altında yatan üstün boyuna fasikülüste azalmış beyaz madde bütünlüğünün kanıtı bulunmuştur ve sensorimotorda yetersiz aktivite görülmüştür. "